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Enfant

La violence dans l'éducation des enfants

Les méthodes éducatives négatives telles que la violence et l'intimidation étaient autrefois courantes dans les foyers et à l'école. Aujourd'hui encore, la violence dans l'éducation des enfants est un problème. Découvrez ici comment les parents peuvent réussir une éducation non violente et comment gérer la violence dans les livres pour enfants.

La violence dans l'éducation des enfants est aujourd'hui un problème.

Lorsque les enfants subissent des violences psychologiques ou physiques au sein de leur famille, cela nuit à leur développement. Photo: ©iStockphoto.com/pojoslaw

Apprendre aux enfants à se comporter correctement en leur faisant peur était autrefois un moyen d'éducation très apprécié. De cette manière, les enfants devaient apprendre ce qui est permis et ce qui ne l'est pas. L'homme noir, par exemple, devait susciter la peur et le malaise chez les enfants. Mais la peur de l'homme noir n'était pas la seule chose à l'ordre du jour. Pour aiguiser l'obéissance des enfants, on avait souvent recours à des punitions physiques comme des gifles ou des coups de poing. Ce type d'éducation, également connu sous le nom de "pédagogie noire", est depuis longtemps considéré comme dépassé. En effet, les pédagogues comme les parents ont appris que la peur et les châtiments corporels sont de mauvais éducateurs.

L'éducation à l'époque

L'éducation a en effet beaucoup changé. Beaucoup de choses ne seraient plus envisageables aujourd'hui comme le raconte Bärbel, 73 ans :

"Dans mon enfance, le bâton faisait partie de chaque salle de classe. Les filles recevaient des coups sur la main, les garçons en recevaient un derrière - devant toute la classe. De cette manière, l'enseignant voulait punir certains comportements: tricher pendant le travail en classe ou oublier ses devoirs. A l'époque, la qualité la plus importante pour les enfants était l'obéissance, suivie de la bienséance. Notre professeur était une personne absolument respectueuse, tout comme les parents. Il n'y avait tout simplement pas d'opposition. En principe, je considère ce changement comme positif. Aucun enfant ne veut être battu ou ne devrait avoir peur d'aller à l'école. Mais bien sûr, le respect et la considération ont également diminué. Je vois avec mes sept petits-enfants et leurs amis quelle est la position de l'enseignant. C'est particulièrement grave lorsque les parents pensent que leur enfant est infaillible et se plaignent auprès de l'enseignant d'une sanction infligée, comme une retenue. Comment les enfants peuvent-ils encore avoir du respect pour leurs pédagogues si les parents n'en font même pas preuve eux-mêmes ?"

Même si frapper un enfant n'est plus accepté aujourd'hui, l'éducation sans violence n'existe pas dans certaines familles. C'est ce que montrent, selon la Fondation Suisse pour la Protection de l'Enfant, des études qui ont révélé que les enfants sont encore le plus souvent punis par une gifle.

"Les châtiments corporels ne sont pas des moyens d'éducation efficaces, même s'ils peuvent servir à court terme à une personne adulte pour s'imposer", explique-t-on à la Fondation Suisse pour la Protection de l'Enfant. Lorsque les enfants et les jeunes subissent des violences psychologiques et physiques au sein de la famille, c'est tragique, car la famille devrait être un espace de protection. C'est un lieu où les enfants et les jeunes devraient recevoir amour, soins et soutien. Les expériences négatives nuisent au développement. Les enfants concernés doivent souvent lutter contre des effets à long terme: humeur dépressive, perte de confiance, faible estime de soi et, dans le pire des cas, un comportement autodestructeur comme des troubles alimentaires ou la toxicomanie.

Les parents devraient écouter leur bon sens lorsqu'ils éduquent leurs enfants. Une éducation qui ne montre pas de limites à l'enfant n'a pas plus de sens qu'une pédagogie qui suppose une obéissance absolue. Les enfants supportent un cri de colère de leur père lorsqu'ils mettent ses nerfs à rude épreuve. De même, un adolescent peut supporter une interdiction parentale d'assister à la "fête de l'année" parce qu'il s'est auparavant comporté de manière insolente et abusive. Les parents doivent ou doivent même réagir face à un comportement inacceptable de leurs enfants. C'est la seule manière d'inculquer des valeurs et un comportement social.

Éducation positive

Une méthode issue des sciences de l'éducation, appelée éducation positive, sert de fil conducteur. Les enfants et les jeunes doivent être encouragés à adopter un comportement souhaité par des réactions positives de leurs parents ou de leurs éducateurs. Cette éducation positive suit cinq principes de base :

  1. Assurer un environnement sûr et intéressant
  2. Encourager les enfants à apprendre
  3. Comportement cohérent
  4. Attentes raisonnables
  5. Ne pas négliger ses propres besoins

Pour diverses raisons, certains parents sont dépassés par l'éducation de leurs enfants. Si c'est le cas, il existe de nombreux services qui offrent gratuitement leur aide et leur soutien. Ce n'est pas une déclaration de faillite en tant que mère ou père, mais un aveu positif: j'ai actuellement des difficultés. Je veux changer cela et je cherche de l'aide pour ma famille et pour moi.

Les premiers interlocuteurs sont les services de la jeunesse et les centres de conseil en éducation sur place, ou encore le pédiatre.

Dans le livre pour enfants Max et Moritz, la violence apparaît comme un moyen d'éducation.

Dans "Max et Moritz", les choses sont parfois cruelles.

Certains livres et récits témoignent encore de l'époque où la violence était un moyen d'éducation accepté. Qui ne connaît pas les classiques de la littérature enfantine "Max et Moritz" de Wilhelm Busch et "Struwwelpeter" du Dr Heinrich Hoffmann. De par sa profession, ce dernier est déjà un homme versé dans la pédagogie, il est considéré comme le premier représentant de la psychiatrie juvénile. Hoffmann a écrit le "Struwwelpeter" en 1844 et l'a offert à son fils. L'œuvre a été publiée plus tard. Dès le texte d'introduction, le lecteur ou, à l'époque, l'enfant, apprend ce à quoi les adultes attachent une grande importance :

Si les enfants sont sages,
L'enfant Jésus leur rendra visite,
Quand ils mangent leur soupe
Et n'oublient pas le pain ;
Quand, sans faire de bruit
Le silence est de mise pour les sept choses
En se promenant dans les ruelles
Se laisser guider par maman ;
Cela leur apporte suffisamment de bien
Et un beau livre d'images.

Mais malheur aux enfants qui ne respectent pas les règles. Friedrich, qui maltraite les animaux, se fait mordre par le chien en guise de punition, Caspar, qui mange de la soupe, meurt et Paulinchen se brûle vive pour avoir joué avec les allumettes. Incontestablement, les histoires sont parfois cruelles. Les parents devraient-ils alors renoncer complètement à ces classiques? Dans ce cas, le Petit Chaperon rouge ou les Sept Chèvres ne devraient plus non plus être racontés. Ou bien le Père Noël, qui se déplace dans de nombreux pays d'Europe avec un compagnon à l'air féroce, devrait-il - d'un point de vue pédagogique - désormais raccrocher sa canne et suivre pour la première fois une formation continue intitulée "Comment éduquer correctement ?

Deux parents pensent que non :

"J'ai récemment assisté à la fête de Saint-Nicolas à l'école maternelle de mon fils. A l'approche du point culminant - la visite du saint - j'ai été très étonnée. Deux hommes habillés normalement ont franchi la porte. L'éducatrice leur a expliqué que le Père Noël était mort et que l'histoire de ce dernier allait maintenant être rejouée. Les deux hommes ont enfilé leur déguisement devant les enfants. J'ai été très choqué par cette célébration. Le Père Noël et l'Enfant Jésus ont une magie particulière pour les enfants et je pense que cette pensée magique ne doit pas être détruite comme ça. Ils apprendront la vérité bien assez tôt. Jusqu'à ce que ce soit le cas, on devrait simplement laisser les enfants être des enfants. Et ne pas les traiter comme de petits adultes dès le jardin d'enfants".

"Bien sûr, je connais Max et Moritz et Struwwelpeter. Mais pour moi, ces histoires avaient disparu quelque part dans ma mémoire et je ne les aurais pas non plus lues moi-même à mon enfant. Jusqu'à ce que ma fille, alors âgée de quatre ans, entonne en riant "Schneider Scheider, Schneider, meck, meck, meck" et me raconte l'histoire de Max et Moritz qui scient un pont pour que le tailleur tombe dans la rivière froide. Elle avait entendu l'histoire au jardin d'enfants et était totalement enthousiaste. Nous avons bien sûr acheté le livre et, les semaines suivantes, nous avons lu comment Paulinchen s'enflamme ou comment le Petit Poucet se fait couper les pouces. L'enfant, par ailleurs très sensible, s'assoit alors sur mes genoux et écoute avec un frisson agréable. La cruauté apparente ne la choque pas du tout. Elle trouve juste que le tailleur coupe les pouces de l'éternel suceur. Après tout, on l'avait prévenu, souligne-t-elle. Je suis juste étonnée par ce sens de la justice enfantin".

Même l'éducatrice du jardin d'enfants de la petite fille de quatre ans ne considère pas les histoires comme inquiétantes. Tous les enfants étaient ravis et voulaient entendre les histoires encore et encore.

texte: Natascha Mahle